mercredi 16 septembre 2015

Minecraft

Je suis normalement plutôt "anti" jeux-vidéos, je préfère que les enfants jouent avec des vrais jeux/jouets, lisent, puisqu'ils passent assez de temps devant les écrans avec les dessins-animés ou les émissions éducatives/documentaires.
Cependant je me suis laissée convaincre que Minecraft était un jeu vidéo différent, avec de réelles qualités éducatives, et nous avons été conquis.
Il s'agit en fait d'une boîte de Legos virtuelle, avec un nombre infini de briques, avec lesquelles l'imagination n'a plus de limites.

Il y a 2 modes dans le jeu, "Survival" et "Creative".

Nous avons commencé par le mode Survival, dans lequel il faut trouver des ressources qui permettront de se nourrir (chasse, pêche, culture), s'abriter et se défendre si l'on veut survivre. Comme dans la vraie vie, il faut couper du bois pour faire des planches, creuser pour trouver du charbon et des minerais, et combiner certains éléments pour en obtenir de nouveaux; par exemple, du charbon et du minerai de fer dans un fourneau nous donne du fer que l'on peut ensuite utiliser pour fabriquer des outils ou des armes.



Le jeu propose différents biomes (océan, désert, forêt, jungle, plaines, milieux polaires etc). Ceux-ci, en mode Survival, permettent d'apprendre que la survie est plus ou moins difficile en fonction du milieu dans lequel on se trouve, et des ressources qui sont disponibles.
Ainsi, dans un désert du type Grand Canyon, nous avons trouvé qu'il était impossible de survivre, sans ressources pour créer des outils et armes qui nous permettraient de nous défendre si nécessaire, et de nous nourrir, soit par la chasse ou la culture. Sans parler du manque de faune et de flore.



Maintenant nous jouons essentiellement en mode Creative, où les ressources sont illimitées. Ce mode permet de construire tout ce qui nous passe par la tête.

Voici ce que nous avons créé pour le moment (captures d'écran prises par Malik et Tasnim):

Notre château-fort, pour lequel Tasnim a préparé le plan en s'inspirant de livres et maquettes qui nous avions. (Le village était déjà là, nous avons ajouté les tours, les murailles et le donjon)
La station spatiale et la navette spatiale de Malik
Un avion de Malik
Le monde de Malik
Le camp de Malik
Notre vieux navire
Un avion EasyJet de Malik
L'épave de Malik et son observatoire sous-marin
La baleine de Malik
Nous avons voulu recréer la Ka'aba à la Mecque, donc nous avons fais notre propre version d'une ville dans le désert.
La Ka'aba, que nous avons construite en respectant l'orientation et les mesures (sachant qu'une brique correspond à 1m cube) .
Le restaurant de Tasnim
L'intérieur du restaurant
Notre maison!
La bibliothèque de Maman!
Notre ligne de métro
L'avion de Tasnim
Le monde Tasnim
Et enfin le pont de Tasnim, avec un temple qui était déjà là.

vendredi 14 août 2015

Tableau de mathématiques

Fait-maison avec un grand carton, du papier de couleurs, du film transparent autocollant et des feutres.

jeudi 6 août 2015

Conjugaisons

Nous avons préparé des petites étiquettes pour apprendre les conjugaisons, au Présent, Futur et Passé-Composé. Les verbes proposés sont des verbes (relativement) réguliers, dans les sens où leur radical ne change pas ou peu, ainsi que les auxiliaires Être et Avoir au présent.



(Les pages avec les infinitifs peuvent être imprimées 6 fois pour en avoir pour chaque pronom personnel, ainsi que les pages Participes passés.
La dernière page sont des étiquettes vierges pour créer ses propres étiquettes Infinitifs.
L’étiquette "_" est pour les cas où il n'y a pas de terminaison, comme dans "il met", le "t" étant le t du radical et non de la terminaison.)


dimanche 26 juillet 2015

Cabinet de curiosité et boîte d'observation

Notre "cabinet de curiosité" fait-maison,
 à partir d'un vieux tiroir, des planchettes et de vieilles cartes du monde :)
Merci Papounet!

Autre curiosités à observer

Tasnim a choisi un papillon (provenant d'un lot acheté sur Ebay)

Apres de longues recherches, nous pensons qu'il s'agit d'un "Idéopsis" d'Asie du Sud-Est,
mais nous n'en sommes pas certaines :/

Remplissage de la fiche d'observation

lundi 20 juillet 2015

Dyslexie

Voici du matériel et livres qui nous servent bien pour apprendre à maîtriser la dyslexie de Malik, qui apprend et mémorise mieux avec du matériel concret, et les images.
  • The Gift of Dyslexia (Le don de dyslexie) de Ron Davis, lui-même dyslexique, qui explique sa théorie sur les origines de la dyslexie, ses implications, en quoi elle peut devenir un atout et non un handicap si "contrôlée" de la bonne manière. Il explique sa méthode de "contrôle" à la fin du livre. (Merci tata Sh. pour celui-la encore une fois!)
http://amzn.to/1IfyaI



  •  La pédagogie Montessori, particulièrement adaptée puisque se basant sur le concret, le visuel, le toucher, dont nous nous inspirons de temps en temps.
Notre étude du corps humain avec fiches de nomenclature.

Photo tirée du Jardin de Kiran: Les symboles des Natures des Mots





  • La Méthode MultiMalin pour apprendre les tables de multiplication, dont j'ai déjà parlé dans différents posts.


    •  Les Alphas, pour l'alphabet et la lecture. Avec leur matériel, visuel et tactile, ainsi que leurs livres adaptés.



    • L' orthographe illustrée: Mémorisation de l'orthographe par imagerie mentale:
    1.  Mon post sur L'Orthographe Illustrée
    2.  Post de Lutin Bazar sur "Dessine-moi un mot"
    3. En anglais: SnapWords 


    A suivre...

    Vous êtes les bienvenu(e)s à nous aider à ajouter à cette liste, j'attends vos commentaires avec impatience!

    Coup de cœur: The "What on Earth?" timelines

    Un coup de cœur que j'ai oublié de mentionné peut-être parce qu'il était en anglais, les livres-frises "What On Earth". Je cherchais un belle frise historique, est suis tombée sur cette magnifique frise dépliable. J'ai pris la version "autocollants", plus concise, moins onéreuse, et avec des auto-collants que les enfants peuvent replacer eux-mêmes.

    I forgot to mention this beautiful timeline-book I really like, that I stumbled upon while looking for a nice historical wall-timeline. I took the Sticker-version, lighter, cheaper, and with...stickers, that the kids can place back by themselves.

    https://www.whatonearthbooks.com/shop/stickerbook-of-big-history/

    Chiffres Romains


    Pour apprendre les chiffres romains:

    1- un tableau résumant les lettres majuscules qui servent de chiffres de base aux chiffres romains.
    2- un tableau avec différents chiffres de 1 à 1000, avec code-couleurs, pour comprendre comment ils sont formés, et qui peut servir de fiche de contrôle pour les activités qui suivent.
    3- des étiquettes chiffres romains et leurs équivalents en chiffres arabes pour s'amuser à retrouver les paires ou les remettre dans l'ordre.
    4- des étiquettes avec les chiffres romains de base pour s'amuser à constituer ses propres chiffres.

    A l'usage, je m’aperçois que l'apprentissage des chiffres romains permet la consolidation des notions d'unités, dizaines, centaines...et le calcul mental.
    Les enfants adorent puisqu'il s'agit de décoder, donc très ludique!



    Un site qui permet de générer des fiches-exercices automatiquement:
    http://www.softschools.com/math/worksheets/roman_numeral.jsp

    Une petite photo de Jannah, 2 ans et demi, qui s'amuse à replacer les étiquettes chiffres romains sur le tableau de contrôle, sans fautes, ou juste à côté!